หากเคล็ดลับในการถ่ายภาพให้ออกมาสมบูรณ์แบบคือการถ่ายภาพเป็นจำนวนมาก แมลงวันผลไม้นำโชคตัวหนึ่งก็คือเป้าหมายของผลงานชิ้นเอก
นักวิทยาศาสตร์ได้ใช้กล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอนความเร็วสูง 21 ล้านภาพในสมองของDrosophila melanogaster จำนวน 21 ล้านภาพ เพื่อจับภาพเซลล์ประสาททั้งหมด 100,000 เซลล์ที่มีอยู่ นัก วิจัยรายงานออนไลน์ใน วันที่ 19 กรกฎาคมในCell
นักประสาทวิทยาทดลองสามารถใช้ชุดข้อมูลที่อุดมไปด้วยเป็นแผนที่ถนนเพื่อค้นหาว่าเซลล์ประสาทชนิดใดที่คุยกันในสมองของแมลงวัน Davi Bock ผู้ร่วมวิจัยด้านการศึกษากล่าว นักประสาทวิทยาจาก Janelia Research Campus ของ Howard Hughes Medical Institute ในเมืองแอชเบิร์น รัฐเวอร์จิเนีย
ภาพสีรุ้งที่แสดงที่ด้านบนและในวิดีโอด้านล่างแสดงความคืบหน้าของการทำแผนที่นั้น แม้จะมีภาพการเชื่อมต่อประสาทที่ซับซ้อน แต่การทำแผนที่ยังห่างไกลจากความสมบูรณ์ Bock กล่าว เซลล์ประสาทที่มีตัวเซลล์อยู่ใกล้กันจะมีสีเหมือนกัน เพื่อแสดงให้เห็นว่าเซลล์ประสาทที่เกิดในที่เดียวกันในสมองขนาดเท่าเมล็ดงาดำมักจะส่งเส้นเอ็นแมงมุมไปในทิศทางเดียวกันเช่นกัน
ชุดข้อมูลดังกล่าวช่วยให้สามารถค้นพบสมองของแมลงวันผลไม้ได้ ตัวอย่างเช่น บ็อคและเพื่อนร่วมงานสนใจเซลล์ประสาทที่ช่วยให้แมลงวันสร้างความทรงจำ เขาและทีมติดตามเซลล์ประสาทที่ส่งข้อความไปและกลับจากโครงสร้างในสมองของแมลงวันที่เรียกว่าตัวเห็ด ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และความจำ ในกระบวนการนี้ นักวิจัยได้ค้นพบเซลล์ประสาทชนิดใหม่ที่พูดคุยกับเซลล์ในร่างกายของเห็ด สมองมีเซลล์ประสาท 2 เซลล์ โดยแต่ละเซลล์อยู่คนละข้าง Bock กล่าว เดนไดรต์แต่ละอันมีมงกุฎที่กว้างซึ่งรับสัญญาณจากเซลล์ประสาทในที่ต่างๆ ในสมอง เนื่องจากอิทธิพลที่กว้างขวางของพวกมัน เซลล์อาจมีส่วนร่วมในการรวมข้อมูลทางประสาทสัมผัสประเภทต่างๆ เขาแนะนำ
มอลลี่กลับมาบำบัดเมื่อเธอเริ่มเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แต่คราวนี้มีความคืบหน้าเพียงเล็กน้อย ดังนั้นในเดือนพฤศจิกายน 2018 ด้วยคำอวยพรจากแพทย์ของเธอ มอลลี่จึงไป Prozac การตอบสนองของเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ต่อยากล่อมประสาทนั้นน่าอัศจรรย์มาก Rachel กล่าว “ตอนนี้คุณสามารถสนทนาได้ เธอสามารถเข้าใจ เธอสามารถใช้ทักษะเหล่านั้นที่เธอเรียนรู้ได้”
ประสบการณ์ของมอลลี่เกี่ยวกับ Prozac squares กับการศึกษาเชิงลึกจากปี 2008 จากเด็ก 488 คนที่เป็นโรควิตกกังวล อายุ 7 ถึง 17 ปี ซึ่งถูกแบ่งออกเป็นกลุ่ม บางคนได้รับยากล่อมประสาทเพียงอย่างเดียว บางคนได้รับการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญาเพียงอย่างเดียว และอีกกลุ่มได้รับทั้งสองอย่าง กลุ่มที่สี่ได้รับยาหลอก
หลังจากผ่านไป 12 สัปดาห์ เด็กร้อยละ 80 ที่ได้รับการบำบัดแบบผสมผสานพบว่าความวิตกกังวลดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัดเมื่อวัดจากระดับมาตรฐาน ร้อยละหกสิบในกลุ่มบำบัดพฤติกรรมมีการปรับปรุงและประมาณร้อยละ 55 ในกลุ่มยาดีขึ้น การรักษาทั้งหมดมีประสิทธิภาพดีกว่ากลุ่มยาหลอก ซึ่งมีเพียง 24% เท่านั้นที่ตอบสนอง
เจฟฟรีย์ สตรอว์น จิตแพทย์เด็กและวัยรุ่นจากมหาวิทยาลัยซินซินนาติ กล่าวว่า ความสำเร็จในการบำบัดร่วมกับกลุ่มยากล่อมประสาทแสดงให้เห็นว่ายาช่วยให้เด็กได้รับประโยชน์จากจิตบำบัดมากขึ้น แม้ว่าการศึกษาจะประเมินเด็กอายุ 7 ปีขึ้นไป แต่ Strawn กล่าวว่าในกรณีที่ยากลำบาก การใช้ยาอาจเหมาะสำหรับเด็กที่อายุน้อยกว่า ฟิตซ์เจอรัลด์กล่าวว่ากุญแจสำคัญคือการเฝ้าดูสัญญาณของสมาธิสั้นและลดขนาดยาลงตามความจำเป็น
ถึงกระนั้น ผู้ปฏิบัติงานบางคนยังคงสงสัยเกี่ยวกับการใช้ยา หรือแม้แต่การให้การรักษาแก่เด็กที่ยังอายุน้อย สำหรับ Kagan การรอดูเป็นแนวทางที่ต้องการเกือบทุกครั้ง ถ้าเด็กก่อนวัยเรียนขี้อาย 40 เปอร์เซ็นต์เริ่มวิตกกังวล นั่นหมายความว่า 60 เปอร์เซ็นต์ไม่ทำ นั่นเป็นเหตุผลที่ Kagan ยินดีที่จะแนะนำการรักษาให้กับเด็กอายุ 18 ปีที่มีความกังวล แต่ไม่เต็มใจที่จะทำเช่นนั้นสำหรับเด็กวัย 4 ถึง 5 ปี
Strawn บอกว่าเขาไม่ได้สนับสนุนให้เด็กที่กังวลใจทุกคนกินยาหรือรับการบำบัด หากความกลัวของเด็กเป็นเรื่องเดียว เช่น กลัวการนอนคนเดียวในตอนกลางคืนหรือสุนัข และชีวิตก็เป็นเรื่องปกติธรรมดา การปล่อยให้เด็กๆ รู้จักความกลัวอย่างช้าๆ ก็อาจเพียงพอ
ยิ่งไปกว่านั้น Strawn ยังกล่าวอีกว่า เป้าหมายคือไม่ต้องอยู่ในการบำบัดหรือใช้ยาอย่างถาวร
แต่การหยุดการรักษา ไม่ว่าจะเป็นยาหรือพฤติกรรม ได้พิสูจน์ให้เห็นถึงความท้าทาย การติดตามผลการศึกษาเด็กที่วิตกกังวล 488 คนในช่วง 4 ถึง 12 ปีหลังการรักษา 12 สัปดาห์แสดงให้เห็นว่าโรควิตกกังวลมีแนวโน้มที่จะยังคงมีอยู่ตลอดหลายปี เด็กประมาณ 22 เปอร์เซ็นต์ที่ได้รับการรักษา 12 สัปดาห์ ไม่ว่าจะเป็นทางพฤติกรรม ทางเภสัชกรรม หรือแบบผสมผสาน ยังคงปลอดจากโรคนี้ทุกปีเป็นเวลาสี่ปี ผู้เข้าร่วมครึ่งหนึ่งรายงานความวิตกกังวลเป็นระยะและ 30 เปอร์เซ็นต์รายงานว่ามีความวิตกกังวลในการตรวจทุกครั้งนักวิจัยรายงานเมื่อเดือนกรกฎาคมปีที่แล้วในวารสารAmerican Academy of Child & Adolescent Psychiatry
